Компетенции в науке

Раздел «Компетенции в науке» стартовал в апреле 2021 года, объявленного Президентом Российской Федерации Годом науки и технологий.

Основой данного раздела служит «Модель компетенций в научной сфере и сопряженных сферах деятельности», разработанная Координационным советом по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию совместно с Ассоциацией классических университетов России (АКУР) при поддержке Фонда президентских грантов.

Раздел поможет начинающим и молодым исследователям определить набор компетенций, который будет им необходим для успешного профессионального развития в научной сфере и в других сферах деятельности, требующих определенного исследовательского потенциала, а также сориентироваться в возможных инструментах формирования и развития тех или иных компетенций. В личном кабинете пользователя ScienceID.net существует возможность оценить свои компетенции и получить рекомендации для эффективного профессионального развития.

Методологические подходы

Подробнее

Жизненный цикл научного продукта (ЖЦНП)

Подробнее

Карта развития компетенций

Исследовательский опыт и профессиональные знания
1
Реализация жизненного цикла научного продукта (ЖЦНП)
2
Лидерство
3
Научное творчество
4
Саморазвитие и профессиональный рост
5
Научная кооперация и коммуникация
6
Социальная ответственность и взаимодействие с обществом
7
Взаимодействие с деловым сообществом и институтами публичной власти
8
Научное наставничество и преподавание
9
Научная экспертиза
10
Научно-технологическое предпринимательство
11
Управление в научной сфере
12
Исследовательский опыт и профессиональные знания
Реализация жизненного цикла научного продукта (ЖЦНП)
Лидерство
Научное творчество
Саморазвитие и профессиональный рост
Научная кооперация и коммуникация
Социальная ответственность и взаимодействие с обществом
Взаимодействие с деловым сообществом и институтами публичной власти
Научное наставничество и преподавание
Научная экспертиза
Научно-технологическое предпринимательство
Управление в научной сфере
Лидерство

Определение приоритетов, видение образа результата в научной сфере / сопряженных сферах деятельности, оказание влияния на других с целью побуждения достичь запланированного результата, навыки командообразования

Компоненты:
  • определение приоритетов
  • инициативность и нацеленность на результат
  • командообразование
  • авторитет и влияние
  • саморегуляция

1 уровень

Проявляет инициативу, умеет увлечь других людей, признает вклад других участников коллектива

2 уровень

Побуждает к ответственным действиям других людей, в том числе личным примером, с целью достижения общего научного / научно-педагогического результата

3-4 уровень

Формирует у всех участников коллектива образ результата научной / научно-педагогической деятельности и понимание возможных путей его достижения; берет на себя ответственность за получение коллективного результата

Научное творчество

Использование творческих и нестандартных подходов к достижению поставленных целей, креативность, новаторство, открытость новому опыту командообразования

Компоненты:

  • креативность
  • открытость новому опыту
  • гибкость мышления
  • поиск инновационных решений

1 уровень

Стремится к получению нового знания и опыта, избегает автоматического применения стандартных подходов

2 уровень

Проявляет интеллектуальную гибкость, видит многообразие свойств ситуации, выявляет новые тенденции, разрабатывает новые подходы

3-4 уровень

Генерирует новые идеи (смыслы), предлагает независимое концептуальное видение проблемы и варианты ее решения

Саморазвитие и профессиональный рост

Развитие личных качеств, необходимых для работы в научной сфере / сопряженных сферах деятельности, в том числе навыков самоорганизации, умения выстраивать траекторию профессионального развития

Компоненты:

  • самоактуализация
  • определение и достижение целей личностного и профессионального развития
  • саморефлексия
  • обучение в течение жизни

1 уровень

Демонстрирует самоорганизацию и мотивацию к исследовательской деятельности; обладает навыками самоорганизации, определяет траектории личностного и профессионального развития в научной сфере / сопряженных сферах деятельности (под руководством)

2 уровень

Самостоятельно определяет и реализует оптимальные траектории личностного и профессионального развития в научной сфере / сопряженных сферах деятельности

3-4 уровень

Оказывает содействие личностному и профессиональному развитию других членов научного / научно-педагогического коллектива

Научная кооперация и коммуникация

Взаимодействие и сотрудничество в научном сообществе на национальном / международном уровне для достижения научного результата

Компоненты:

  • взаимодействие и сотрудничество в научном сообществе
  • коммуникация в цифровой среде

1 уровень

Осуществляет взаимодействие с другими исследователями для решения исследовательских задач; владеет навыками устной и письменной коммуникации в научном сообществе (включая цифровые технологии), в том числе на иностранном языке

2 уровень

Организует коммуникацию и сотрудничество специалистов из разных научных областей для решения исследовательских задач

3 уровень

Выступает организатором / координатором различных форм коммуникации в научном сообществе на национальном / международном уровне, в том числе организует научные коллективы / коллаборации для достижения научных результатов

4 уровень

Определяет формы и направления развития научной коммуникации и кооперации на национальном / международном уровне, содействует их развитию; инициирует, руководит или участвует в организации / координации масштабных научных мероприятий

Социальная ответственность и взаимодействие с обществом

Сознательное отношение к социальным задачам, нормам и ценностям, понимание возможных последствий для общества от внедрения результатов научной деятельности

Компоненты:

  • социальная ответственность за результаты научной деятельности
  • ответственное информирование общества о достижениях науки
  • популяризация науки

1 уровень

Осознает роль и ответственность ученого в жизни общества

2 уровень

Прогнозирует потенциальные риски от результатов научных исследований для общества, осуществляет научно-просветительскую деятельность

3-4 уровень

Руководствуется приоритетностью наиболее значимых для общества исследований, готов взять на себя репутационные риски перед обществом, ведет общественно значимую деятельность

Взаимодействие с деловым сообществом и институтами публичной власти

Содействие формированию и реализации государственной научной политики, направленной на развитие научного потенциала российского общества

Компоненты:

  • взаимодействие с деловым сообществом
  • взаимодействие с институтами публичной власти

1 уровень

Постоянно расширяет свой кругозор применительно к сфере научной деятельности, инициативно участвует в мероприятиях делового сообщества, потенциально заинтересованного в результатах научных исследований и разработок

2 уровень

Содействует установлению диалога между научным сообществом и институтами публичной власти / деловым сообществом, потенциально заинтересованным в результатах научных исследований и разработок

3-4 уровень

Во взаимодействии с институтами публичной власти разного уровня и деловым сообществом участвует в обосновании принятия решений в области государственной научной политики; выступает научным консультантом по вопросам применения научных достижений в развитии определенного сектора (отрасли) экономики

Научное наставничество и преподавание

Участие в формировании исследовательских компетенций начинающих исследователей / осуществление педагогической деятельности по программам высшего / дополнительного образования

Компоненты:

  • научное руководство
  • преподавание по программам высшего / дополнительного образования
  • использование и развитие цифровых образовательных технологий

1 уровень

Участвует в организации научно-исследовательской работы в системе «школа-вуз» / ассистирует преподавателю более высокой квалификации в осуществлении педагогической деятельности по программам высшего / дополнительного образования

2 уровень

Сопровождает становление и развитие начинающих исследователей при выполнении исследовательских проектов, в том числе выпускных квалификационных работ / осуществляет самостоятельную педагогическую деятельность по программам высшего / дополнительного образования

3 уровень

Осуществляет научное руководство другими исследователями, в том числе при подготовке научно-квалификационных работ (диссертаций) на соискание ученой степени / руководит разработкой и реализацией программ высшего образования, в том числе программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре

4 уровень

Формирует научную школу (научное направление), руководит работой диссертационного совета

Научная экспертиза

Проведение научной экспертизы результатов научной деятельности и социально-значимых проектов

Компоненты:

  • научная экспертиза исследовательских проектов и результатов научной деятельности
  • научная экспертиза социально значимых проектов

1 уровень

Приобретает знания о назначении и содержании экспертной деятельности, формирует необходимые навыки

2 уровень

Осуществляет научную экспертизу в области научной специализации, знает принципы организации экспертной деятельности

3 уровень

Осуществляет научную экспертизу в рамках отрасли наук и на стыке отраслей наук, осуществляет экспертизу социально-значимых проектов; участвует в разработке критериев экспертного анализа и экспертной оценки

4 уровень

Организует систему проведения экспертного оценивания результатов научной деятельности в рамках отрасли наук и на стыке отраслей наук, включая отбор и аттестацию (при необходимости) экспертов

Научно-технологическое предпринимательство

Осуществление предпринимательской деятельности, направленной на трансформацию фундаментальных научных знаний в промышленно применимые, экономически оправданные и востребованные рынком технологии

Компоненты:

  • научно‐технологическая ориентация в отрасли
  • предпринимательское видение
  • ведение бизнеса, в т.ч. бизнес soft‐ skills

1 уровень

Знает основные элементы ведения бизнеса по продвижению научного продукта (экономические и юридические основы, принципы защиты интеллектуальной собственности и т.д.); владеет базовой отраслевой спецификой (актуальные научно-технические решения, базовые знания номенклатуры, работ, услуг и т.д.); имеет навыки разработки бизнес-планов (под руководством)

2 уровень

Видит пути продвижения научного продукта, имеет представление о его потенциальных потребителях, может сделать презентацию бизнес-проекта и сформулировать его преимущества; понимает направления развития технологий в отрасли и в смежных отраслях, знает участников отраслевого рынка; владеет навыками проектного управления; может грамотно использовать ресурсы, но не ответственен за их привлечение

3 уровень

Имеет видение развития компании / проекта на период 3-5 лет, знает конкурентов, может выстраивать стратегию на уровне 4P, управляет рисками, владеет переговорными приемами; прогнозирует актуальные тренды отрасли, имеет устойчивые связи с участниками отраслевого рынка; способен к автономному управлению проектом от идеи до внедрения; привлекает государственное и негосударственное финансирование

4 уровень

Имеет видение развития отрасли на 5-10 лет, понимает влияние макроэкономики на отрасль, обладает международным авторитетом среди экспертов отрасли; оказывает влияние на формирование трендов отрасли; организует ведение проектов в кооперации с другими организациями и структурами, привлекая материальные и нематериальные ресурсы

Управление в научной сфере

Управление исследовательскими структурами и проектами

Компоненты:

  • приоритезация стратегических и оперативных целей и задач
  • проектное управление
  • процессное управление
  • цифровые технологии управления

1 уровень

Приобретает знания и базовые навыки организационно-управленческой деятельности в научной сфере

2 уровень

Организует деятельность малого исследовательского коллектива для реализации проектов, не требующих значительных ресурсов

3 уровень

Управляет деятельностью исследовательского коллектива для реализации многозадачных /междисциплинарных проектов, требующих значительных ресурсов

4 уровень

Управляет автономной исследовательской структурой

Исследовательский опыт и профессиональные знания
Совокупность знаний и умений в профессиональной сфере, необходимых для реализации исследовательских задач разного уровня и масштаба

Компоненты:

  • знания в профессиональной области
  • системное и критическое мышление
  • опыт проведения исследований, в том числе - навыки использования цифровой среды в исследовательской работе
  • исследовательская этика

1 уровень

Под научным руководством решает исследовательские задачи, применяя знания по научной специальности с учетом последних достижений мировой науки

2 уровень

Самостоятельно формулирует и решает исследовательские задачи с надлежащим качеством, расширяет границы научного знания и/или его применения

3-4 уровень

Формулирует комплекс исследовательских задач и организует их реализацию, разрабатывает новую научную концепцию / теорию / метод, встраивает ее в сложившуюся систему знаний

Реализация жизненного цикла научного продукта

Реализация жизненного цикла научного продукта (ЖЦНП) или его отдельных этапов

Компоненты:

  • реализация отдельных этапов или полного ЖЦНП
  • цифровые soft-skills (работа с данными, информационные технологии, программные средства)

1 уровень

Имеет представление о содержании всех этапов ЖЦНП, участвует в реализации отдельных этапов ЖЦНП под руководством (контролем, наблюдением) специалиста более высокой квалификации

2 уровень

Самостоятельно реализует / организует реализацию отдельных этапов жизненного цикла научного продукта

3 уровень

Реализует / организует реализацию полного жизненного цикла научного продукта, основанного на многозадачном / междисциплинарном проекте

4 уровень

Организует реализацию полного жизненного цикла научного продукта, основанного на масштабном проекте (сетевом / межотраслевом / международном) или группе проектов

Модель разработана Координационным советом по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию и Ассоциацией классических университетов России при поддержке Фонда президентских грантов