Форум по научным коммуникациям SciComm Сибирь прошел в «Точке кипения – Новосибирск». В рамках программы ученые, пресс-секретари институтов и вузов, научные журналисты, просветители и популяризаторы науки обсудили научно-популярный туризм, проблемы и перспективы его развития.
Научно-популярный туризм стал одним из направлений, которые активно продвигаются в рамках Десятилетия науки и технологий России. Он входит в третью задачу Десятилетия: «Повышение доступности информации о достижениях и перспективах российской науки для граждан Российской Федерации». В описании на официальном сайте указано, что «научно-популярный туризм» – это инициатива, направленная на создание уникальных и увлекательных комплексных туров по России для аудитории всех возрастов.
Существуют разные подходы к пониманию научного и научно-популярного туризма, поэтому пленарное заседание «Научный туризм» форума Scicomm Сибирь началось с попытки дать определение понятия и установить его рамки. Затем участники обсудили опыт организаций, уже занимающихся научно-популярным туризмом, успехи и проблемы в этой сфере. Модератором сессии выступила начальник управления по пропаганде и популяризации научных достижений СО РАН Юлия Позднякова.
Среди видов научно-популярного туризма Сергей Ти назвал пять пунктов. Ознакомительный научный туризм, когда туристам демонстрируются природные и антропогенные образцы и даются квалифицированные пояснения по ним и проблемам, связанным с ними. Вспомогательное участие, когда туристы вовлечены в научные исследования и научную работу как вспомогательный персонал, например, помощь в реставрационных работах или работа в заповедниках. Самостоятельные исследования туристов в сотрудничестве с научным персоналом, которые возможны в случае, если человек обладает достаточной квалификацией и знаниями. Познавательный туризм или «обучение с впечатлением».
Главной проблемой в этой сфере Сергей Ти считает сложности с коммуникацией: «Наука и туризм говорят на разных языках и в очень разных ценностных логиках, потому что, как правило, сторона туризма воспринимает науку либо как что-то, на что можно посмотреть через витринное стекло и подумать, как интересно там все живут; либо с финансовой стороны, среднего чека и проходимости. Наука считает, что главное – это получить знания, а не просто прийти и посмотреть. Продуктовая логика сталкивается с логикой научного протокола, и пока не понятно, как сделать так, чтобы все друг друга поняли».
Более узкое определение дала член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию, старший научный сотрудник Института неорганической химии имени А. В. Николаева СО РАН и доцент Новосибирского государственного университета Елизавета Лидер. Она развела понятия «научный туризм» и «научно-популярный туризм», указав на то, что второе — это для людей, которые никак не связаны с наукой, в то время как в первом случае туристами могут быть и сами ученые.
Цель инициативы «Научно-популярный туризм» в рамках Десятилетия науки и технологий России заключается и в том, чтобы привлечь талантливую молодежь в сферу исследований и разработок и повысить доступность информации о достижениях и перспективах российской науки. По всем сформированным научно-популярным туристическим маршрутам проезжают члены организационного совета, выбирая самые востребованные и интересные. Есть целый перечень требований, которым должна соответствовать программа тура. Главное, это должно быть именно погружение в научно-исследовательскую деятельность, а не обычная музейная экскурсия. В состав экспертов входят молодые ученые со всей России из разных областей знаний.
Все проекты можно поделить на три группы: развитие научно-популярного туризма в регионах, развитие научно-популярного туризма на существующих маршрутах и развитие детского и молодежного туризма.
В 2022 году регионами, в которых запустили научно-популярные туристические маршруты, стали Москва, Подмосковье, Санкт-Петербург, Новосибирск, Краснодарский край, Нижегородская область, Калининградская область, Калужская область, Иркутская область, Республика Крым, Амурская область. На сегодняшний день в Новосибирской области утверждено пять специализированных туров: «Науки о Земле и их обитателях», «Нескучно-научно», «Коротко о научном», «Научный Новосибирск», «Ядерная физика, космос и авиация».
Главная выгода этой инициативы для науки – привлечение людей в исследовательскую сферу и получение квалифицированных кадров. Конечно, увидеть результат можно будет только в долгосрочной перспективе, когда молодежь, вовлеченная в научный туризм и заинтересовавшаяся наукой, закончит обучение и придет работать в институты. Для более взрослых туристов это возможность побывать в уникальных местах, получить интересный опыт и познакомиться с новыми людьми.
В следующем году планируется запустить туристические маршруты в еще девяти регионах России: Мурманск, Свердловская и Челябинская области, Пермский и Приморский края, республики Карелия, Татарстан, Карачаево-Черкесская и Чеченская республики.
Опытом перехода от научной популяризации к научно-популярному туризму поделилась заместитель директора по организационной и образовательной деятельности ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН» Анна Трубачева. ИЦиГ вошел в туристический маршрут пилотного проекта «Пять дней в сердце Сибири», созданный в рамках инициативы «Научно-популярный туризм» Десятилетия науки и технологий.
В ИЦиГе две туристические локации: научно-образовательный корпус и лаборатория экологического воспитания. Первое – площадка для студентов, аспирантов и школьников старшего возраста. Там находится музей истории генетики Сибири, который имеет интерактивный формат. С этой площадки начинают, если туристическая группа еще не определилась с тем, что ей интересно. В том же корпусе находятся аудитории для лекционных занятий и мастер-классов, лабораторные помещения, оснащенные оборудованием. Лаборатория экологического воспитания – место, которое больше нацелено на младших школьников и их вовлечение в науку через соприкосновение с растениями и животными. Это живой уголок с лабораторными зверьками, в том числе знаменитыми доместицированными лисицами, коллекция растений, в которой собрано более 200 видов, и палеонтологические находки.
Разнообразие форматов позволяет всем туристам найти в институте что-то интересное. Существует несколько программ, ориентированных на разную целевую аудиторию: для младших классов, школьников среднего звена и взрослых. Экскурсии проводят молодые ученые, работающие в ИЦиГе.
Анна Трубачева подчеркнула, что в научно-популярном туризме очень важно качество сервиса, так как это прежде всего услуга, и она должна быть предоставлена наиболее комфортно. Чтобы туристы остались довольны, вернулись снова или пригласили знакомых, нужно создать соответствующую атмосферу: просторный холл, гардероб, ресепшн, столовая и прочее. Особое внимание стоит уделить охране, так как при появлении в институте туристов задачи у служб безопасности изменяются.
О практике организации экскурсий на режимный объект рассказала руководитель пресс-центра Объединенного института ядерных исследований в Дубне Наталья Заикина. Одна из главных проблем заключается в том, что невозможно обеспечить общий доступ к площадке, так как на территории находится тщательно охраняемый ядерный реактор. Это вносит в работу свои тонкости: посетители могут быть только старше 14 лет, для регистрации и визита требуется оформление сложной документации, официальные бланки, письма и прочее. Сейчас все экскурсии, которые проводятся, бесплатные. Экскурсоводы – это молодые ученые, которые проходят соответствующее обучение. Своей целью научный центр видит привлечение молодежи, среди которой могут оказаться новые специалисты, поэтому турами в основном интересуются группы из специализированных вузов.
Помимо закрытой площадки института есть музей, открытый для всех. Сейчас он работает с понедельника по пятницу, что не очень удобно для туристических групп, поэтому расписание планируют изменить. Наталья Заикина сказала, что в настоящее время они организовывают экскурсии не только в институт, но и по культурным объектам Дубны, так как людей интересует история создания и строительства наукограда. Этот тур связан с наукой, так как все включенные в него объекты принадлежат институту, однако он больше фокусируется на архитектуре. Сейчас в планах – создание путеводителя по доступным городским площадкам.
О другом понимании научно-популярного туризма рассказал организатор научных туров и директор ООО «Байкальские путешественники», член Русского географического общества и Иркутского фотографического общества Михаил Яхненко. По его словам, это взаимовыгодное сотрудничество туристов и научных сотрудников, приносящее реальные и измеряемые положительные результаты в области изучения или сохранения определенного объекта или объектов исследования, позволяющее выполнять научные задачи неквалифицированным участникам путешествия взамен на уникальные впечатления.
Михаил Яхненко занимается организацией экспедиций, в которых помимо ученых участвуют обычные туристы. Идея объединить два направления родилась из желания улучшить условия проживания ученых в экспедиции и удовлетворить стремление туристов к чему-то новому. В подобной поездке турфирма берет на себя организацию маршрута и быта, а сотрудники институтов привносят методологию и научную часть. На стыке взаимных интересов возникают новые проекты.
Научно-популярные туры оплачиваются пополам: 50 % – из грантов ученых, 50 % – туристами. Таким образом, и те, и другие могут сэкономить, а тур становится конкурентноспособным среди других туристических продуктов. По маршрутам таких экспедиций позже создаются обычные поездки, которые полностью оплачиваются отдыхающими. Однако и эти выезды приобретают научные элементы, приглашаются ученые, а участников просят собрать различные пробы и научные образцы. Таким образом, туристы получают доступ к современным научным данным, участвуют в исследованиях, получают доступ к уникальным местам и экспедиционному транспорту, выполняют новые для себя действия. Ученые в свою очередь популяризируют исследования, получают дополнительные рабочие руки, добираются до нужной точки дешевле, увеличивают ареал и возможности исследования.
Несмотря на очевидные преимущества для обеих сторон, при проектировании экспедиционных туров возникают трудности. Сложно привлечь туристов, потому что те не до конца понимают, что происходит в экспедиции. Возникают проблемы с бронированием дорогостоящей научной техники, которую нужно транспортировать до места, не повредив. Задачи сотрудников институтов приходится адаптировать или дополнительно обучать туристов. При плохой погоде ученые всё равно выходят на маршрут, а туристические группы – нет.
Участие несовершеннолетних – большая ответственность, поэтому их в экспедиции стараются брать только с родителями или не брать совсем. Для детей на Байкале туристические фирмы совместно с институтами организовывают лагерь.
Целями и идеей проекта «Ледокол знаний», как детского научно-популярного туризма, поделилась главный редактор «Страна Росатом» Юлия Гилева. В нынешнем году это будет уже четвертая арктическая экспедиция Росатома, в которой группа школьников в возрасте от 12 до 16 лет отправится на Северный полюс на ледоколе «50 лет победы». Ребята были выбраны в экспедицию по результатам осенней викторины, состоящей нескольких этапов с вопросами по десяти темам: физике и математике, химии, биологии и медицине, географии, истории, литературе и искусству, атомной энергетике, технологиям, Арктике, антропологии. Другой способ получить путевку на рейс – проект «Атомный урок».
Внутри этого рейса школьникам предлагается большая программа. Ученые и популяризаторы науки читают лекции, проводят мастер-классы и вместе с детьми делают проекты. В этом году есть разделение по трем тематическим трекам: «Наука и технологии», «Наука и окружающая среда», «Наука и искусство». Это сделано для того, чтобы разнообразить состав участников и показать, что атомная промышленность включает в себя не только физиков и математиков, но и другие области научного знания.
По словам Юлии Гилевой, задача «Ледокола знаний» – рассказать максимально широкой аудитории, зачем нужно осваивать Арктику, в чем преимущество Северного морского пути и использования ядерных технологий. Это большой федеральный проект, и сам по себе рейс – это только яркая точка на пути его реализации. Дети выкладывают в социальные сети много контента, связанного с проектом, помимо этого, для расширения охватов в экспедицию едет блогер.
Источник: Наука в Сибири